本計畫係本校為深耕藝術文化人才培育，以逐年建設理想的優質藝術專業教學展演實踐環境為願景與規劃發展藍圖，持續優化校內專業設施條件及多元創作資源、加強校園建物環境與教學設備檢護整修、推動場館設施節能改善措施，以期提供師生優質而永續的教學與學習環境，提升各領域人才培育的產業廣度與專業深度。

分為「非正式課程」與「正式課程」，培養學生跨域創作能力，推動藝術參與與社會實踐。非正式課程（犇藝獎）以學生為對象，透過輔導、訓練營、工作坊及師資顧問機制，鼓勵自主提案，培養跨域創作與創新創業能力；正式課程針對本校教師，透過研習活動融入跨領域學習、社會情緒學習（SEL）、自主學習、永續發展及AI等全球趨勢，鼓勵教師開發創新課程，並結合教學單位、專業場館提案，推動展演與藝術教育活動。

本年度犇放計畫以「春風化雨．藝術永續」為目標，強調藝術和教育的永續性，追求其恆久和減少浪費，進而達到社會永續創新的意義。因此，將藉由開發課程回應為教而教；透過藝術推廣連結社會文化之需求；以及人才鏈結作為本校藝術與教育永續性的使命，長遠來看，為藝術產業培育優秀且具競爭力的專業人才，啟蒙校園外的國民日常生活美學素養，對於地方特色發展與學校教育的提升，都有正面的助益。

我是備註

計畫理念 ＊配合教育部美感教育中長程計畫第二期五年計畫具體行動方案「 3 4推動校園多元美感體驗活動」 ＊參考十二年國民基本教育課程藝術領域綱要核心素養 本校系所師生系統性規劃展演工作坊、藝術營隊、駐校教學等不同藝術跨域教學設計，將美感經驗引進中小學校園，以多元型態的藝術學習活動， 累積中小學生或在地社區民眾提升藝術知識，更能透過生 活美學的省思，豐富美感體驗，培養對美善的人事物賞析、建構與分享的態度與能力。 規劃策略 本校以二項策略方法，推動計畫效益的擴散力及藝術教育的永續性耕耘： ＊延續 / 深耕 已走訪且有願意持續與本校合作藝術教學、深耕在地美感教育的學校，規劃推廣教學團隊以駐校停留3至5天營隊； 或在學期中駐校入班教學，提供系統化專業扎根與傳承課程。 ＊巡迴 / 拓展 以基礎資源支持本校願意長期辦理巡迴藝術推廣教學活動的系所團隊， 完備規劃與執行藝術推廣教育服務，將藝術資源帶入臺灣各地區鄉鎮。

藝科展演的跨域教學是以「藝術與科技跨領域」、「創造學習、生活、創作及社會實踐整合的學習體驗」及「具人文關懷的藝術人」三個方向，從而翻轉出更具前瞻性的教學模式，厚植學生關鍵能力、營造自主學習風氣、教學場域拓邊及增加學習多元性。 永續本位的社會實踐則是以藝術課程學習成果與知識生產的公開展現為本位，將屬於「個人」的專業轉化為「公眾」的能量，肩負社會實踐的責任，為關渡、臺北、臺灣、世界帶來影響與改變。 奠基於第一期計畫執行成果亮眼，本校據以提出第二期計畫「改變中的能動」為命題，闡述藝術在變動視野下高能動的藝術性驅力。本校第二期高等教育深耕計畫的整體推動目標，除符應教育部四大面向，另提出藝術永續(SDGs)發展、國教適性銜接、自主學習營造、教學場域拓邊為計畫四大核心論述。旨在培育具文化理解、國際視野及移動力的領袖級藝術人才，致力於提升全球藝術高教資源平臺的公共性及影響力，以「立足關渡，展望國際，落實國際一流藝術大學的永續發展」為願景。