從學校本位決策談區域課程發展中心的建構:-以高中職均優質化方案為例
回上一頁圖書資料類型：
期刊論文
系統編號：
933741
題名：
從學校本位決策談區域課程發展中心的建構:-以高中職均優質化方案為例
作者
姓名：閻自安
資料典藏形式：
電子實體皆有
期刊：
刊名：關渡通識學刊
第11期 (2015年 10月)
出版年：2015
出版月：10
ISSN：1816-3491
出版月：
10
關鍵詞：
學校本位決策
、
課程發展功能
、
高中職均優質化方案
、
區域課程發展中心
摘要：
國民基本教育延長為十二年已是當前教育發展趨勢，教育部為落實此政策，分別推動高 屮職優質化、均質化與優質精進等方案，地方教育局也紛紛推出高中職旗艦以及領先計畫， 期望健全高屮職的適性教育環境，均衡城鄉的教育資源，提升國民的基本知能。 為因應此變革以及彰顯各計畫的成效，學校亟需一股由下而上的白我覺察、冋饋省思與 改革力量。而本位決策正呼應此改革潮流，主張變革應該來0基層，教師、校長、家長、職員、 社區或企業應共同合作，自主決定課程內容、教材與教學方式，使學校的改革能符合在地的 需求，發展出冇利學生與社區的最佳模式。 本篇乃基於本位決策的理念，探討課程發M的機制與功能，再針對臺灣現行的高中職均 優質化等方案，提出建構區域課程發展中心的藍圖，供教育主管機關推動課程與教學革新時 參考。
頁數：
017-041
授權公開範圍：
限校內網域公開
語言：
中文
引用參考：
從學校本位決策談區域課程發展中心的建構:-以高中職均優質化方案為例。取自《典藏北藝》:
https://libir.tnua.edu.tw/detail/9cc21100d80d77a04d384768d579cf8d/
(檢索日期:
2025/06/26)